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sábado, 24 de agosto de 2019
jueves, 18 de julio de 2019
1er Congreso Internacional: Estrategias Prácticas para la Educación Bilingue de Personas Sordas, en Mendoza y Córdoba
El Congreso se realizará los días 6 y 7 de septiembre de 2019 en la Provincia de Mendoza en la ciudad de Godoy Cruz en las instalaciones del Cine Teatro Plaza y el mismo Congreso se dictará los días 13 y 14 de septiembre en la provincia de Santa Cruz ciudad del Calafate..
El costo del mismo es de un valor de:
- 900 inscripción todo el mes de Junio
- 1000 todo el mes de julio.
- 1200 agosto y septiembre. ( Válido para ambas provincias)
Se impartirá en dos modalidades el primer día con charlas e información de todos los temas a tratar y el segundo día se realizaran los talleres pertinentes (se adjunta programa), cada inscripto deberá tomar un taller obligatorio y dos opcionales. El pago se realiza mediante trasferencia bancaria. Adquiriendo la serie de los 3 tomos del libro "Mi Biliguismo 1, 2 y 3" y el libro de "Gramática,2, y 3" con un costo por los 6 libros de $ 3000 la inscripción es Gratuita y el material se entrega el día del congreso.
Inscripción:
- Se envía ficha de inscripción adjunta
- El pago se realiza por depósito, transferencia bancaria, tarjeta débito/ crédito ( se adjunta datos de cuenta.
- Una ves realizado el pago y llenado de ficha se envía por email a www.escuelaparasordos.com@gmail.com / usted recibirá acuse de recibo.
Número telefónico y whatsapp: +549297946238
sábado, 6 de julio de 2019
Teatro en LSA: "Mujeres Intensamente Habitadas", en Buenos Aires
TEATRO POR LA INCLUSIÓN de la Comisión Universitaria sobre Discapacidad de la Universidad Nacional de La Plata
Obra teatral bilingüe (Español y Lengua de Señas Argentina).
"La fragilidad es inherente a la condición humana y sin embargo las imágenes de la discapacidad, permeadas y construidas por la ideología de la normalidad llevan esa máxima a los límites de lo imposible (de lo impensablemente humano). Estas mujeres hacen vidas cuidando y transforman a sus hijos en mucho más que los déficits que el saber médico les ha asignado" (del libro de Alfonsina Angelino).
Desde el libro como disparador, se busca mediante esta pieza teatral, adentrarse al mundo cotidiano y entender esas experiencias singulares de cuidado de hijos e hijas en situación de discapacidad. Se trata mostrar a través de los relatos de cuatro mujeres como está construido y legitimado por nuestra sociedad las representaciones acerca de la discapacidad como enfermedad crónica, lo femenino como naturalmente volcado al cuidado y lo doméstico como naturalmente femenino.
Este trabajo teatral procura replantear mediante interrogantes y cuestionamientos a partir de los relatos de las protagonistas, promover la desprivatización del cuidado y la desprivatización de la discapacidad.
"Mujeres sentidas, cargadas, escurridizas, sensibles, inquietantes, peligrosas, melosas, cuidadoras, discapacitadas, oprimidas, trágicas, invisibilizadas, mujeres encarnadas, siempre presentes, mujeres atravesadas, con dolor en el cuerpo, pensadas, afectadas, sensibles, femeninas, con deberes impuestos, obligadas, activas, marcadas, desplazadas, silenciadas, opacadas , son MUJERES INTENSAMENTE HABITADAS."
Obra teatral bilingüe (Español y Lengua de Señas Argentina).
"La fragilidad es inherente a la condición humana y sin embargo las imágenes de la discapacidad, permeadas y construidas por la ideología de la normalidad llevan esa máxima a los límites de lo imposible (de lo impensablemente humano). Estas mujeres hacen vidas cuidando y transforman a sus hijos en mucho más que los déficits que el saber médico les ha asignado" (del libro de Alfonsina Angelino).
Desde el libro como disparador, se busca mediante esta pieza teatral, adentrarse al mundo cotidiano y entender esas experiencias singulares de cuidado de hijos e hijas en situación de discapacidad. Se trata mostrar a través de los relatos de cuatro mujeres como está construido y legitimado por nuestra sociedad las representaciones acerca de la discapacidad como enfermedad crónica, lo femenino como naturalmente volcado al cuidado y lo doméstico como naturalmente femenino.
Este trabajo teatral procura replantear mediante interrogantes y cuestionamientos a partir de los relatos de las protagonistas, promover la desprivatización del cuidado y la desprivatización de la discapacidad.
"Mujeres sentidas, cargadas, escurridizas, sensibles, inquietantes, peligrosas, melosas, cuidadoras, discapacitadas, oprimidas, trágicas, invisibilizadas, mujeres encarnadas, siempre presentes, mujeres atravesadas, con dolor en el cuerpo, pensadas, afectadas, sensibles, femeninas, con deberes impuestos, obligadas, activas, marcadas, desplazadas, silenciadas, opacadas , son MUJERES INTENSAMENTE HABITADAS."
Ficha técnico artística
- Adaptación:
- Gonzalo Ithurbide
- Intérpretes:
- Rosario Andia, Laura Bianchi, Soledad Cortés Cardulli, Mariangeles Giménez, flor gomez, Marisol Lopérfido, Paula Lopes, Silvina Monteros, Nadia Pavon Miranda, noelia penayo, Alejandra Stefani Pérez
- Asesoramiento En Lengua De Señas:
- Laura Bianchi, Marisol Lopérfido, Daniel Martínez Britez, Sandra Pirone
- Coreografía:
- Mariangeles Giménez, Carolina Valiente
- Dirección:
- Gonzalo Ithurbide
jueves, 21 de febrero de 2019
martes, 19 de febrero de 2019
Diplomatura en Interpretación de LSA-Español - Convocatoria a Cohorte 2019, en Buenos Aires
PRESENTACIÓN
La Diplomatura de Extensión de Interpretación en Lengua de Señas Argentina / Español se funda en la convicción de que el país tiene la urgente necesidad de ofrecer una instancia de formación a nivel universitario que permita jerarquizar el servicio de interpretación en Lengua de Señas Argentina (LSA) que actúa en los distintos ámbitos formales e informales en los que es requerido y así suplir la demanda creciente originada a partir de estos ámbitos.
De esta forma se busca cubrir una demanda cada vez mayor derivada de:
Ser un requisito que no solo la Federación Mundial de Sordos, sino también la Confederación Argentina de Sordos –gobierno de la comunidad Sorda argentina- demandan a los Estados naciones.
La creciente incorporación de jóvenes y adultos Sordxs a los ciclos de educación secundaria, terciaria y universitaria, dada además la obligatoriedad de la formación secundaria.
La necesidad de participación de la comunidad Sorda en diversas actividades públicas (políticas, educativas, culturales, recreativas, religiosas, laborales) dentro de una sociedad democrática respetuosa de la diversidad.
La necesidad de formar cuadros de intérpretes profesionales que puedan funcionar como mediadores lingüísticos y culturales.
OBJETIVOS GENERALES
- Ofrecer una instancia de formación de alta calidad a nivel universitario que permita jerarquizar el servicio de interpretación en Lengua de Señas Argentina/Español.
- Generar una espacio de reflexión crítica sobre el rol del intérprete de LSA-E.
- Dar respuesta a la creciente demanda de participación de la comunidad Sorda en diversas actividades públicas y privadas dentro de una sociedad democrática respetuosa de la diversidad.
EQUIPO DOCENTE
El equipo docente que llevará adelante esta propuesta viene trabajando hace casi
30 años en forma conjunta con la comunidad Sorda argentina desde ámbitos
académicos tales como el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y
Técnicas (CONICET) y la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de
Buenos Aires.
Coordinación académica:
La Dra. María I. Massone fue la pionera en introducir en el país la disciplina
Lingüística de la Lengua de Señas y ha formado a las personas del equipo (y
continúa haciéndolo). Sus trabajos, como el Primer Diccionario de Lengua de Señas
Argentina/Español y la primera Gramática de la LSA, fueron los primeros trabajos
que dieron a la LSA la legitimidad para ser considerada objeto de estudio válido del
campo de la lingüística, lo cual además le valió a Massone el reconocimiento de la
comunidad Sorda nacional e internacional y el constituirse en investigadora orgánica
positiva de la comunidad Sorda argentina.
Plantel docente
Mónica Curiel es profesora y licenciada en Letras, egresada de la Facultad de
Filosofía y Letras, UBA, y se ha especializado en la lingüística de las lenguas de
señas a través de becas de investigación en el marco del CONICET dirigida por
Massone, y se ha especializado en la formación de personas Sordas como
instructores de su lengua, lo cual le posibilitó ser hoy una especialista en el área de
las gramáticas comparadas –eje prioritario de una diplomatura de este tipo. En la
actualidad es docente en la Tecnicatura Universitaria Interpretación de Lengua de
Señas Argentina-Español de la Universidad Nacional de Entre Ríos y miembro del
equipo docente de los Talleres de LSA del ISPEE.
Alejandro Makotirnsky es señante natural de la LSA y miembro activo de la
comunidad sorda argentina. Se ha desempeñado como profesor a cargo de cursos de
LSA en variados ámbitos, tanto en espacios educativos de nivel terciario y
universitario, como en instituciones administrativas, de salud y de seguridad. Se ha
formado en seminarios internos y participa activamente desde hace muchos años en
nuestro equipo de investigación. Asimismo, ha sido formador de formadores, al
integrar equipos de capacitación de personas Sordas como instructores de la LSA en
la CAS, la Universidad Nacional del Comahue, en el área de Educación especial de
la provincia de Entre Ríos, entre otras. Es docente de los talleres de LSA en el
Instituto Superior del Profesorado de Educación Especial y desde el año 2014 es
asesor del equipo de intérpretes de LSA-español de las sesiones de la Cámara de
Diputados de la Nación.
Victoria Perales es profesora de Sordos e intérprete profesional de LSA-E; ha
continuado su formación realizando la Diplomatura de Extensión: Interpretación en
Lengua de Señas Argentina/Español, cohorte 2017. Consideramos que su es muy
importante la incorporación de una egresada de esta instancia académica al equipo
docente.
Bárbara Sofía Carboni es estudiante avanzada de la Carrera de Antropología, ha
convivido con personas Sordas y se especializa en el trabajo comunitario desde una
perspectiva etnográfica hermenéutica. Dicha postura etnográfica es la base del
modelo socio-antropológico crítico que este equipo ha propuesto desde el inicio de
las investigaciones.
Consideramos que el conocimiento se co-construye con el Otro y que el Otro
tiene agencia, siempre hemos realizado trabajo comunitario, lo que, en síntesis,
significa que nuestro trabajo académico estuvo siempre atravesado por las demandas
e intereses de la comunidad Sorda partiendo del a priori de que somos todos iguales
y esta premisa es fundamental para el armado de nuestro equipo docente.
DENOMINACIÓN DEL TÍTULO
Diplomatura de Extensión: Interpretación en Lengua de Señas Argentina / Español.
Esta Diplomatura depende de la Secretaría de Extensión y Bienestar Estudiantil de
la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires.
PERFIL DEL EGRESADO
El/la intérprete en LSA-español debe ser un profesional con un alto nivel de
competencia comunicativa interlingüística e intercultural que tenga intenciones de
perfeccionar sus prácticas de interpretación, a través de la identificación de
problemas de distinta índole (en posturas ideológicas, en el conocimiento gramatical
de cualquiera de las dos lenguas involucradas, en el conocimiento de las culturas
involucradas, en estrategias y técnicas de interpretación, entre otras), como así
también sus posibles vías de resolución.
El egresado de la diplomatura debe poseer las siguientes características:
- Competencia comunicativa en su lengua primera (español) y en la lengua segunda (LSA).
- Competencia de uso y transferencia de los factores de situación pertinentes para la comunicación en contextos de frontera cultural, ya que el intérprete se constituye como mediador lingüístico intercultural.
- Conocimiento de la deontología de la profesión de intérprete LSA/español.
- Capacidad de trabajo en equipo, incorporando asesores Sordxs en todo el proceso de interpretación.
MODALIDAD
Presencial intensiva
ESTRUCTURA CURRICULAR
PERFIL DE LAS ÁREAS
Etnografía crítica como paradigma aplicado a la interpretación
Conceptos básicos relacionados con lenguaje y sociedad: dialecto, lengua, registro,
comunidad de habla, bilingüismo, diglosia, variedad estándar, actitudes lingüísticas,
política lingüística, ideología lingüística Situación sociolingüística y política de la
comunidad Sorda en la postmodernidad. Poder, lengua y soberanía. Características
sociolingüísticas y culturales de la Comunidad Sorda. Problemática educativa y
modelos educativos. Bilingüismo, diglosia, lingua franca. Valores y funciones de las
distintas lenguas en la comunidad Sorda. Aspectos psicolingüísticos: adquisición de
la LSA. Adquisición de la lengua escrita.
Taller de Lingüística de la Lengua de Señas Argentina
Características de las lenguas de señas determinadas por la modalidad: sintaxis
espacializada y morfología anidada. Tipos de señas de la lengua, usos y funciones.
Categorías gramaticales. Análisis de los niveles fonético y fonológico de la LSA.
Sistemas de transcripción fonética y fonológica de las lenguas de señas. Análisis del
nivel léxico: categorías gramaticales y sus funciones. Tipos de verbos y sus
flexiones. Morfología de la LSA: procesos derivacionales y flexionales. Raíces de
incorporación numeral, sufijos numerales y sufijos nominalizadores. Órden
sintáctico y sus variantes. Topicalización. La compleja caracterización de los
adjetivos y su gradación. El auxiliar de concordancia. Uso del espacio en el
discurso. Referencia. Géneros discursivos y sus estilos. Análisis del discurso
político sordo.
Gramáticas comparadas
Introducción a temas de gramáticas comparadas. Presentación y selección de
algunos problemas frecuentes en la interpretación LSA-español en relación con la
gramática de la LSA y del español. Identificación de motivaciones del problema y
reflexión sobre posibles vías de resolución. Concepción de las gramáticas como
emergentes del discurso.
Laboratorio de Interpretación
Mecanismos psicolingüísticos, modelos interpretativos y técnicas de interpretación.
La interpretación como un proceso comunicativo. Deontología del intérprete. Ética
en la práctica profesional en contextos interculturales. Buenas prácticas
profesionales y normas de seguridad.
Análisis de filmaciones de interpretación, prácticas en situaciones informales.
Ámbitos profesionales de uso de la interpretación. Interpretación evaluada y
orientada por parte de los alumnos en ámbitos reales. Prácticas en eventos más
formales y académicos. Ámbitos profesionales de uso de la interpretación.
Diferencias en la práctica entre intérprete oyente y narrador Sordo. Práctica de la
interpretación en medios audiovisuales.
Prácticas
El objetivo es que los estudiantes, ya que deben ingresar con conocimientos de la
LSA, realicen prácticas en contextos reales a fin de conocer las múltiples tareas que
cada práctica exige según los distintos contextos comunicativos
sábado, 17 de noviembre de 2018
sábado, 7 de abril de 2018
sábado, 24 de marzo de 2018
Primer Audiencia Pública de la Defensoría del Público, en Córdoba
La Defensoría del Público pondrá en marcha el 13 de abril el proceso de encuentros regionales, que serán cuatro a lo largo de 2018. El comienzo será con la región Centro, que nuclea a las provincias de La Pampa, San Luis, San Juan, Mendoza y Córdoba. La inscripción arrancará el 27 de marzo.
La Defensoría del Público ya puso en marcha el proceso de Audiencias Públicas para 2018, para darle continuidad al que comenzó el año pasado. En total, serán cuatro encuentros regionales. Y el 13 de abril, en Córdoba, para la región Centro, será el primero.
La Pampa, San Luis, San Juan, Mendoza y Córdoba están convocadas a participar de la primera Audiencia Pública del año. Todas las personas, organizaciones e instituciones interesadas pueden exponer en este encuentro acerca del “El funcionamiento de los servicios de comunicación audiovisual en Argentina. Aportes sobre derecho a la comunicación y convergencia”.
La inscripción se llevará a cabo desde el 27 de marzo hasta el 10 de abril a través de un formulario al que se accede a través de esta página web. El 13 de abril, la Audiencia comenzará a las 9, en la Unión de Educadores de Córdoba (UEPC), San Jerónimo 558
Para avanzar en el recorrido iniciado en 2017, este año las Audiencias Públicas invitan a toda la ciudadanía a profundizar en las propuestas, necesidades y dificultades en torno a los servicios de comunicación audiovisual y la convergencia, en el marco del derecho a la comunicación.
Algunos ejes temáticos sugeridos:
* Los derechos de las audiencias en el escenario actual de los medios audiovisuales
* La promoción de la diversidad y el pluralismo en todos los medios y plataformas
* Los actores del sistema de medios. Límites a la concentración y apoyo a la sostenibilidad de los medios públicos, comunitarios, indígenas y educativos
* La protección y promoción de la niñez y la adolescencia, de la equidad de géneros y la diversidad sexual, la accesibilidad y los derechos de colectivos y grupos sociales históricamente marginados
* El diseño institucional y las instancias de participación ciudadana en la definición de políticas públicas de comunicación
* Aportes y perspectivas sobre la comunicación audiovisual “convergente”
De acuerdo al cronograma, la segunda Audiencia Pública será el 1 de junio para la región NOA (Salta, Jujuy, Tucumán, Catamarca, La Rioja y Santiago del Estero). El 27 de julio será el encuentro para la región NEA (Corrientes, Santa Fe, Misiones, Formosa, Chaco y Entre Ríos) y la cuarta Audiencia 2018 será el 14 de septiembre para la región Patagonia (Tierra del Fuego, Santa Cruz, Chubut, Río Negro y Neuquén). Se suman a la primera consulta sobre esta temática que el 29 de septiembre de 2017 convocó a la región Buenos Aires.
Cada Audiencia Pública es una invitación a actualizar el diagnóstico y acompañar las miradas y experiencias de cada sector con propuestas que se inserten en el contexto actual y en las proyecciones sobre la regulación de la comunicación audiovisual “convergente” desde la perspectiva del derecho a la comunicación.
sábado, 10 de marzo de 2018
Nueva Carrera: Tecnicatura Universitaria en Lengua de Señas, en Entre Rios
Este viernes se desarrolló en la Facultad de Trabajo Social de la UNER, la "jornada de los ingresantes" a todas las carreras de la casa de altos estudios. En ese marco, se consultó sobre la nueva carrera que está dentro de la oferta académica que es la Tecnicatura Universitaria en Lengua de Señas.
Alfonsina Angelino, coordinadora académica de la Tecnicatura Universitaria en Lengua de Señas, mencionó que "está orientada preferentemente a personas sordas". Dijo que "ha tenido mucha receptividad" la propuesta, que "tiene más de 270 inscriptos".
Este viernes se realizó una "jornada de tipo cultural" entre todos los ingresantes a las distintas carreras, contó.
En la Tecnicatura Universitaria en Lengua de Señas "hay ingresantes de 19 provincias de todo el país, que llegan a Paraná, en un cursado intensivo de una vez al mes, durante dos años y medio, para que la accesibilidad que se promueve, se pueda sostener", afirmó.
Las 25 materias y los contenidos son dictados en lengua de señas argentina.
El primer fin de semana de abril comienza el dictado de la carrera.
jueves, 11 de enero de 2018
3º Congreso Nacional de Personas Sordas, en Buenos Aires
10/01/2018: 3º Congreso Nacional de Personas Sordas - 2018
para su informacion manda email: info.congreso.cas@gmail.com
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